“The Chinese Dream pertains to the past and the present, but also the future. The Chinese culture promoted by the Chinese Dream has inspired me greatly…”，在2023年3月31日的课堂上，同学们通过模拟“世界青年论坛”主题演讲环节共话“我的中国梦”。

模拟“世界青年论坛演讲”现场

我院于2022-2023学年春季学期面向全校本科生开设大学英语校级通识拓展选修课：《理解当代中国——思辨与英语演讲》，由大学外语教学部单年级教研室沈麟博士、教授担任课程主讲教师。本课程将贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想融入外语教学以及人才培养全过程，同时进一步将《习近平谈治国理政》多语种进高校、进教材、进课堂的学习与英语思辨和演讲能力的培养有机融合。在教学中通过思辨和演讲微技能训练、有备演讲和即席演讲等教学活动，提高英语综合运用能力。通过课堂的面授，结合我院虚拟仿真语言实验室的辅助加以实践演讲环节的训练，使学生们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地表达自己的观点；同时学会英语演讲稿的写作方法以及学会利用现代技术进行演讲；另外，培养学生向国际社会讲好中国故事的能力，推动中国更好走向世界，世界更好了解中国。

课程教学内容样例

本学期课程开设两个平行班次，共61人选修，上课地点为我院虚拟仿真语言实验室。课程主讲人在已开设的《思辨与英文辩论》和《英文演讲艺术》选修课基础上依托《理解当代中国》系列教材中的英语演讲教程对课程进行重构。基于产出导向法理论（POA）教授学生初步掌握思辨与英语正式演讲和即兴口头演讲的基本知识。倡导语言与内容融合发展的教学理念，通过课堂热身活动提供丰富的案例、数据与形式多样的教学活动，加深学生对中国理论和中国实践的理解和认知。

学生撰写的英语演讲稿

在课堂上通过生动有趣的相关主题热身活动，了解英语演讲诸如“Personal Appearance”、“The Rate of Speech”、“Vocal Variety”以及“Eye Contact”等基础知识，同时沈麟教授结合自身教学经验及个人经历，设计种类多样的师生、生生互动和评价活动，引导学生通过深入阅读习近平新时代中国特色社会主义思想重要方面的关键选篇，掌握其基本观点和内在逻辑，理解中国理论与中国实践。以产出任务为导向，通过主题内容学习和演讲技能训练，搭建脚手架帮助学生完成一些有挑战性的口头产出任务。同时，注重培养学生的跨文化思辨意识，提高他们用英语讲好中国故事的能力。与此同时，沈麟教授借助虚拟仿真（VR）设备在视觉、听觉及触觉等多种传感通道与虚拟世界进行自然交互。其沉浸性和构想性在本课程的运用使学习环境形成高交互效能且多维化的信息环境，并兼顾了“场景、时空和跨文化”三要素。

虚拟仿真（VR）体验环节

我院大学外语教学部围绕学校立德树人根本任务，落实 “以学生发展为中心、以学习成果为导向、以学习效果为标准”的教学理念，将课程改革创新与实践落实到具体课堂教学中，使现代信息技术更加有效地与教学融合，先后已开设《大学英语学术口语》、《模拟联合国》等多门类大学英语通识拓展选修课程。在进一步提高学生英语听、说、读、写、译等语言综合应用能力的基础上，通过跨文化交际意识和能力的训练提高学生综合文化素养，培养人文精神和思辨能力。《理解当代中国——思辨与英语演讲》的开设是我校大学英语系列课程思政建设以及持续探索和深化“三进”工作的突破性实践。

课程主讲教师简介：

沈麟，贵州大学外国语学院教授、英语语言学博士。

贵州省普通本科高校“金师”（教学名师）；硕士生导师（外国语言学及应用语言学、国际中文教育）。曾任美国普莱斯比学院孔子学院中方院长（2019—2022，全球先进孔子学院）。

撰稿：沈麟

责任编辑：韦伊