2026年4月17日上午，温州肯恩大学TESOL项目负责人、绘本教育研究所所长Agnes Tang教授应邀莅临我院，作了题为“绘本为径：人工智能时代下批判性思维的培养”的学术讲座。本次讲座由我院麻金星教授主持，学院部分教师、研究生及本科生共同参与。

讲座伊始，Agnes Tang教授结合自身经历，鼓励学生在阅读绘本时积极提问、大胆联想并勇于表达个人想法，从而培养辩证性思维——即注重多角度观察与多元思考，不预设唯一结论。随后，Agnes Tang教授围绕人工智能时代如何借助绘本这一生动媒介，超越传统语言教学，促进学生批判性思维（Critical Thinking）与批判性素养（Critical Literacy）的发展展开了探讨。结合多年的基础教育经验及在温州肯恩大学的教学实践，Agnes Tang教授指出，在信息爆炸的时代，培养学生分析和判断信息的能力，比单纯传授知识更为重要。她强调，绘本不仅适合儿童阅读，其图文并茂、故事性强、语言可及性高的特点，更是激发学生好奇心、引导高阶思维的绝佳工具。

讲座中，Agnes Tang教授以《企鹅的真相》（The Truth About Penguins）和《咔嗒，咔嗒，哞》（Click, Clack, Moo: Cows That Type）等经典绘本为例，现场演示了如何运用布鲁姆教育目标分类法（Bloom’s Taxonomy），从简单记忆、理解层面入手，逐步设计出应用、分析、评价乃至创造层面的问题，从而推动阅读讨论向纵深发展，鼓励学生多角度思考、质疑信息、评估观点并形成独立判断。在此过程中，教师应营造安全的课堂氛围，鼓励学生提问并表达不同见解，而非追求单一标准答案。Agnes Tang教授进一步阐释，批判性思维的培养最终应导向批判性素养，即引导学生审视文本，包括各种媒体信息中的权力关系、偏见、代表性及创作意图。她以安东尼·布朗的《公园里的声音》（Voices in the Park）为例，简要说明了如何通过同一事件的不同叙述视角，训练学生的多元视角意识。

本次讲座为国际中文教育、英语教育及相关领域的师生提供了宝贵的教学思路与实践策略，充分展现当代教育中将思维素养培养与语言教学深度融合的重要性和可行性。Agnes Tang教授生动而富有启发性的分享，赢得了在场师生的热烈反响。讲座结束后，师生们继续与她深入交流，并用纸笔写下了对本次讲座的感想与反馈，现场气氛温馨而热烈。

图/文：谭  乐

一 审：李  宏

二 审：王晓梅

三 审：周  杰